中国最需教育的不是孩子，而是家长

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高尔基：“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”
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现在的中国，什么都提倡与世界发达国家接轨，但最需要与世界发达国家接轨的父母教育却被我们遗忘了。西方发达国家的年轻恋人如果想领取结婚证，必须参加政府举办的父母学校，培训合格，才能领到结婚证。
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+ q" v3 Q' e: g6 E' e可是，中国的父母普遍坚持随意而轻松的心态：只要有结婚证，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。中国父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到自己的孩子在学校成为“问题学生”，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。
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/ d: P. f$ D. Y# K# F% r  o! [把孩子当人，了解孩子的成长规律。农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。
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- }: Q* K% q; W* k  h7 r美国著名教育家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”。
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一、生了孩子，你就不能“退货”
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教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。

父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。

4 N7 Z) Z, M! K0 g, S& b孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
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农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；

教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。

中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。
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二、别错过孩子发展的关键期

发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。
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; e9 K; ]+ w7 e, p如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。

1、你了解多少孩子发展的关键期，比如：

$ Q( W8 l( F8 J" D, k# M★学习咀嚼关键期(6个月)。
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& K3 T, _- T8 J8 y★秩序规范关键期(2.5—6岁)。儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老。”
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( D8 s% w/ b3 l6 q/ `& Y. a  E★语言发展关键期(3—6岁)。
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/ c& A. _3 t! x1 p1 n★想像力发展关键期(2—8岁)。
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" A* D& H; G8 h$ J6 ?★文化敏感期(6—10岁)：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。

) y' ]8 F$ i3 H6 J% a# N0 f  E★黄金阅读期(8—14岁)：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。
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★独立关键期(12—15岁)：这一段抓不好，孩子将永远长不大。


9 N; \- B) @9 g) N2、重新认识母性之爱和父性之爱
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* c% u2 x) A! m母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。

母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。

父性之爱：方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。

9 o4 \+ x& w# b. N2 D% o婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%
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4 S  O; B& d7 f( s1 T小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%
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小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%

  X; g, L- U* r6 I, K小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%

初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%
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中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。


) n/ q" Y- R" d9 [' N  X+ i0 K三、给家长的“8条建议"
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/ u! |2 E) q" L% Q# D# D1、（说给父亲）下班的路应该是回家的路。

6 A1 Y" K* h4 J孩子读初中之后，更需要父亲的关怀。作为父亲，必须意识到自己肩上的教育责任，一定要记住：下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。据研究机构调查：与父母一起进晚餐的初中生，能获得较好的营养，较高的学业成绩，很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。

  }8 l: Y: a+ Z( K9 u不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育;不要把和孩子交谈，都变成对孩子的教。
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$ N- j. L0 P! Y" m" H5 g9 u8 E" R2、父母好好学习，孩子天天向上。

父母改变，孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要与孩子一起成长。

% U8 W( F4 E. Z# A! \3、教育孩子的前提是了解孩子。
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/ W% C$ d  g$ u把孩子当人，了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”。孩子进入初中之后，极易将自己封闭起来，做父母的，一定要理解孩子，找到与孩子沟通的语言密码，但要注意惜“言”如金。
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  Q! y& O4 {+ F9 c( x5 _: d( n成熟的父母，应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子不同成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。


4、一定要管孩子，关键是怎么管。

9 |& S3 r* r  A3 i( \' h) k教育的最基本的目的是培养“正常的人”。
1 j: p- B+ ^7 J( U( k
1 z3 Y$ R( Q; q  U/ }# H“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。
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换一种思路教育孩子。
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6 E# y2 i% ]4 ?3 B/ {8 x$ z- i努力丰富自己的教育方法。
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6 P# U5 m4 h. E  y6 ~5、做一个懂爱会爱的家长。

5 P0 E' F; t. }7 _: ?不少父母爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过分。

: W; |' |/ q7 l' g2 W3 Z5 z6 w不要培养“超级婴儿”。

9 v+ N2 r1 u: \$ ?% {8 L7 b爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。

爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾。溺爱的结果是伤害。

6、不能当众教育孩子。

  o6 H3 E' J: P- u8 d9 O+ [: n7 J$ M即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也应该把孩子带回家，当众责骂、殴打，往往后果非常严重。对孩子的教育，最安全而又有效的方式，是应该在私下进行的，表扬可以公开，批评做到秘处，即使你的出发点是对的，但方式如果不当，不但没效果，甚至食得其反。
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+ R- G+ x9 U+ R6 p1 p8 ?- _我们要意识到无论对孩子的表扬与批评都是一种情感互动，父母太强势，往往导致孩子没出息，父母太粗暴，孩子往往性情同样狂躁。有智慧的教师不需对学生严辞斥责，有智慧的父母，时刻能够意识到教育孩子不能追求立竿见影的效果。

教育最重要的是要尊重人的人格尊严，要保护孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教育可言。
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* Q& W' ?- y0 [- ]1 ~! F# I7、不要完全把孩子交给长辈或保姆。

1 ~% _6 o' E7 ^5 W3 ?5 c任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因为只有爱而没有安全感，要么因为只有安全感而没有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。
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对孩子来说，他极度地渴望爱，又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。
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4 g% I% s+ {& H9 m0 A; i: Y; R% F2 S孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。伏尔泰：“对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。”
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8、在孩子面前多夸老师。

! d, E7 ]. J1 \3 W# w& K: w学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。

愿一起学习，一起努力!
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